党的二十大报告提出:“完善促进创业带动就业的保障制度,支持和规范发展新就业形态。”本书以“手中鸟”原则、“可承担损失”原则、“疯狂被子”原则、“柠檬水”原则和“飞机上的飞行员”原则为支点,除阐述理论之外,还涉及“活动体验”和“拓展阅读”等模块,以供教学实践参考;同时,本书还让学生从拥有的资源出发,进行低风险创业,利用团队合作进行决策,以实现尊重人生中的意外,人生由自己做主的目标。希望通过创业思维的学习,学生可以提高对创业内涵与本质的认知,了解以不确定性为主要特征的时代背景,共同探索和树立新的创业观,掌握创业思维,提高创业能力,以及在不确定情景下创造性解决问题、创造价值的能力,成为创业型学习者和学习型创业者,积极创造自己喜爱的人生,把人生出彩的个人追求和实现中华民族伟大复兴的中国梦结合起来,努力成为具有社会责任感、创业精神和实践能力的时代新人。
第一章 不确定性时代与人生创造的两种思维
知识探索1 人生的三张地图与不确定性时代
一、人生的三张地图
二、不确定性时代
活动体验1 穿越未知
知识探索2 人生创造的两种思维
一、管理思维与创业思维的含义
二、管理思维与创业思维的差异
活动体验2 用两种方式做饭
课后练习 讲述创业思维故事
第二章 效果逻辑:人生创造路线图
知识探索1 创业的逻辑是效果逻辑
一、效果逻辑理论的来源
二、人生创造路线图:效果逻辑模型
活动体验1 初始愿望清单
知识探索2 人生创造的逻辑与决策方法
一、面对资源做决策
二、面对风险做决策
三、面对合作做决策
四、面对意外做决策
五、面对控制做决策
活动体验2 画桥
课后练习 描绘人生创造路线
第三章 “手中鸟”原则:从拥有的资源出发
知识探索1 资源认知
一、真正的资源
二、创业资源观
三、闲置资源清单
活动体验1 整理闲置资源清单
知识探索2 资源创造
一、目标驱动与资源驱动
二、资源创造的方式
活动体验2 5元大挑战
课后练习 资源的价值转化
第四章 “可承担损失”原则:低风险创业
知识探索1 惊喜与失望、可承担损失与新风险观
一、惊喜与失望
二、可承担损失
三、新风险观
活动体验1 投掷游戏
知识探索2 “可承担损失”原则
一、“可承担损失”原则的原理
二、“可承担损失”原则的决策流程
三、风险视角下的“可承担损失”原则
活动体验2 可承担损失评估
课后练习 “可承担损失”原则决策流程
第五章 “疯狂被子”原则:开放合作团队
知识探索1 “疯狂被子”与新团队观
一、“疯狂被子”
二、新团队观
活动体验1 拼图
活动体验2 画图编故事
知识探索2 “疯狂被子”原则
一、实现“疯狂被子”原则的关键
二、团队共创的流程
三、创业团队
活动体验3 获得真承诺
课后练习 个人路演画布与团队共创画布绘制
第六章 “柠檬水”原则:尊重人生中的意外
知识探索1 意外、“柠檬水”原则与新意外观
一、意外
二、“柠檬水”原则
三、新意外观
活动体验1 塑造人生的意外事件
知识探索2 意外转化
一、回应意外的选择
二、回应意外的方式和意外转化的路径
三、积极转化意外的方法
活动体验2 思维转换
课后练习 意外转化路径
第七章 “飞机上的飞行员”原则:人生由自己做主
知识探索1 关注圈与控制圈
一、关注圈与控制圈的内涵
二、人生的注意力
活动体验1 时间分配
知识探索2 “飞机上的飞行员”原则与新人生观
一、“飞机上的飞行员”原则的内涵
二、新人生观:创造和掌控自己的人生
三、 “飞机上的飞行员”原则是统领性原则
四、非预测性控制
活动体验2 实现控制的Bingo游戏
课后练习 人生掌控故事
第八章 创业思维的应用
知识探索1 创业思维+学习:成为创业型学习者
一、学习的意义
二、学习的范式
三、创业型学习
四、主动学习与被动学习
活动体验1 纸飞机游戏
知识探索2 创业思维+人生:创造你喜爱的人生
一、人生规划与人生创造
二、人生创造工具:人生价值画布
活动体验2 绘制人生价值画布
课后练习 反思报告
参考文献
创业思维:创造你喜爱的人生(浙江省高职院校“十四五”重点立项建设教材)(全彩)(微课)